В современном обществе всё более актуальным становится вопрос введения индивидуального подхода к образованию. Это видят и педагоги, и потенциальные работодатели.

Первые шаги к индивидуализации образования уже сделаны, что особенно заметно в связи с введением новых Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) и утверждением приоритетности самостоятельности студентов в деятельности.

Цель индивидуализации в системе СПО — адресно подготовить каждого студента к самостоятельной профессиональной деятельности в соответствии с его природными задатками и склонностями. Эту идею можно реализовать через разработку индивидуальных образовательных траекторий.

Индивидуальная образовательная траектория — это персональный путь реализации личностного потенциала каждого ученика в образовании. Такое определение даёт доктор педагогических наук, член-корреспондент РАО Андрей Викторович Хуторской.

Синонимом понятия «индивидуальная образовательная траектория» является термин «индивидуальный образовательный маршрут», но он имеет более широкое значение – «инновация», «программа приспособляемости и креативности».

Следуя индивидуальной образовательной траектории, сегодня учащийся может выбирать следующие критерии:

• уровень освоения профессиональной образовательной программы;

• предметное поле (как программы дисциплин и профессиональных модулей, так и программы дополнительного образования);

• методы и формы обучения;

• формы контроля результатов обучения;

• темп обучения;

• количество и содержание профессиональных проб, предлагаемых в рамках обучения (участие в конкурсах, олимпиадах);

• информационные ресурсы, отражающие содержание осваиваемых программ;

• место прохождения практик;

• тематику исследовательских и проектных работ;

• тематику итоговой квалификационной работы.

Уже сегодня в колледжах и техникумах разрабатываются планы сопровождения индивидуальной образовательной траектории студентов. Он может включать в себя:

• проведение профориентационных мероприятий;

• анкетирования и опросы при поступлении в техникум или колледж;

• систему входного контроля при изучении отдельных дисциплин и прохождении практик;

• систему самооценивания индивидуальных образовательных достижений;

• тьюторское сопровождение (помощь учащимся, которые испытывают сложности в процессе самостоятельной учебной деятельности, в межличностных взаимодействиях, а также тем, у кого есть проблемы с самооценкой, с применением полученных знаний на практике).

Появление индивидуальных образовательных траектории требует разработки индивидуальных образовательных программ.

Индивидуальная образовательная программа — это документ, формализующий индивидуальную образовательную траекторию и отражающий результат выбора студента в многообразии имеющихся образовательных возможностей.